但十几亿人，让每个人都接受教育，这从来都不是一件简单的事。
卿清荷果然清醒！
“你们来到这样的世界顶尖名校，接受这样的高等教育，正是因为你们已经拥有了这样独特的机会。
而我能够走到这里来，是因为在我英语都听不懂说不明白的时候，我的老师因为我展现出了一点点才华，因为我想学而给了我机会。
用短短一年时间，对我制定特定学习计划，告诉我看什么书看什么电影听什么音乐，问我的感悟，最后带我进入了这里。我也是有导师的。”
卿清荷骄傲地说，自豪地看向陆老师。
陆老师心都化了，这得意门生没白教！
牛津导师也笑着看向陆老师，真是教了个好学生啊！她也接触过种花留学生，谈到种花现在的教育制度，不说抨击，至少是不愿意谈论的。
但卿清荷，她有自己独立的思想！
姜凌看着她，十分骄傲。
几个学生又跟她聊了一会儿，对她更钦佩了。
他们这些学生特别是国际生有一说一，都是非富即贵，虽然个人也很优秀，但确实他们就是幸运的，从小得到的教育资源都是顶尖的。
而卿清荷一朵深山野花，完全是靠坚韧的性格和接力的培育，让她在这些优渥资源中成长的学霸面前也毫不逊色。
她甚至更加难得。
牛津导师欣赏地看着她，又跟陆老师聊了一会儿教育方面的心得，都超时了，一群人才结束了这堂导师课。
走出来，卿清荷说：“他们的教育方式确实好，在国内要碰到好的老师，善于引发学生独立思考的能力。我就很幸运，不然可能要靠自我更加强大。
大多数青少年自我还不够清晰强大，需要他人的帮助才能更加完善自我认知，但是一个人要想被特殊对待，便要展现出特殊之处。”
陆老师笑着点点头，她现在可自信啦！对啊！学生那么多，你不愿思考，碰到老师提问就低头，不愿回答问题，老师有什么办法？
当然目前教育也确实有一定狭隘性，为了尽量公平，只能应试，只能出一个标准答案，也就限制了学生独立思考的能力和表达观点的勇气，特别害怕答错。
但是卿清荷现在能够坦然清晰地表达自己的观点，善于思考，她已经具备独立思考的能力。不会被人牵着鼻子走，不会只看事物的某一面，更不会人云亦云。
到了大学，老师都会喜欢这样的学生。小学中学，才会说这是对的那是错的，因为为了考试必须得分出一个对错。
很多人到了大学，还是没有适应过来。卿清荷本来就有思想，但是她能够表达出来，真是多亏了姜凌。
也因为这次导师课，卿清荷跟几位学生都熟悉起来，下课又被他们邀请一起去国王学院图书馆。
他们的学习方式重于自学，老师培养的是学生自己查找资料理解问题的能力。
国内喜欢布置一个题目让你课后去阅读，而他们是课前阅读，根据老师给的范围和书单，自己查找资料，阅读理解，自己提出一个观点，再到课堂上讨论。
你没课前阅读，就没法上课。所以她刚刚听不懂，不知他们在讨论什么。
不过这种形式，卿清荷倒没有觉得新奇，“嗯，我现在正在进行一个专业的学习，就是按照老师给我的范围和书单自己学习，然后再去找她探讨。”
牛津学生们点点头。原来并不是每个种花学生都是应试教育啊！他们也有这样上导师制的学生。
姜凌好笑，我家卿卿妹是特殊的，没办法，大家躺平，遇到这么一个好学的，老师可不就指导她一个人！
他们的图书馆也是跟其他建筑一般的古典厚重，跟春大那种明亮的图书馆不同，里面有很多古籍。学生介绍说有一千一百万册。
也不像国内的图书馆总是强调安静，他们的图书馆有一个个小房间，是他们的讨论室。
他们尤其注重讨论，喜欢把自己的思想与别人的观点进行交流。
卿清荷以前总是一个人看书一个人思考。主要是周围也没有人能够跟得上她的思维，没有人对这些高深的交流感兴趣。
这样才导致她内向吧。
现在跟他们倒是交流得很好。
甚至跟他们成了朋友，第二天他们就直接来找她，都不通过副主编了。
副主编对陆老师笑道：“你这个学生厉害啊！以前带队出去游学交流，一下课，种花人和种花人在一起，流程都听老师安排，卿清荷上一天课就跟他们打成一片了。”
陆老师也自豪地笑，“她凭魅力征服了他们嘛！”得意地跟副主编说起昨天上导师课的事。
副主编连连赞叹：“厉害呀！以前出来大家总是感叹国外多么自由开放注重个性，觉得国内禁锢太多，相形见绌，但卿清荷说得多好呀！
咱们人多，只能先尽量保障公平，再谈个性发展。你想被特殊对待，就得有特殊之处。”