“——好，让我们回到刚才的话题。”楼五尘见孩子们已经渐渐安静了下来，便拍了拍手继续了讲课，“沐鱼，我刚才说到了什么？”
男孩愣了一下：“师——老师，讲到了‘数’可以描述万物……”
“嗯，很好。”楼五尘点了点头，“你是不是有什么问题想说?”
“……老师，我不太明白。”沐鱼犹豫了一下，然后再楼五尘的眼神鼓励中大着胆子问道，“您说一切都可以用‘数’来描述，可一匹四寸的布，如果没有寸光有尺的话，该怎么用数来描述呢？”
好！楼五尘心中给自己的学生叫了个好。这问题来得正是时候，时机好得楼五尘都几乎要怀疑沐鱼是自己找的托了：“这个问题很有趣，我们可以现在来试一试——沐鱼你到这边来，这是尺子，你拿好。”
接着，楼五尘拿起一节刚才课间在外面折的树枝递给沐鱼：“来，你用尺子量一量，从这截树枝上折下两尺来。”
沐鱼依言折下一截两尺的树枝递还给楼五尘，楼五尘点了点头，将这截树枝举起来给孩子们看了看，“大家看，这是一截两尺长的树枝——”
“——现在，我将它分成完全相同的五份。”
楼五尘打了个响指，孩子们甚至没有察觉到灵气的波动，就见树枝齐齐断作了五截。楼五尘把五截断枝并在一起，将整齐的两头展示给孩子们看过后递给了沐鱼，“沐鱼你量一量，这每一截是多长?”
“……回老师，四寸。”
“嗯，也就是说，即使没有寸，我们也可以用‘二’尺分作‘五’份这两个‘数’来描述这个长度，你说对吗？”
见沐鱼和孩子们点了点头，楼五尘又继续说道：“当然，其实寸这个概念本身就是‘一’尺分作‘十’份来的，所以用数寸的长度，本身就代表了可以用尺来衡量……”
“那么其他呢？是不是真的万物都可以用数来表达呢？让我们来试试吧。这次谁愿意过来？”
孩子们面面相觑了一会儿之后，几个孩子同时站了起来。
“啊哈看来大家积极性开始起来了，不错不错，我们一个个来吧。”楼五尘让孩子们排好，先让第一个孩子站了出来，“沐鱼，量一量小夏的身高。”
沐鱼依言拿着尺子向第一个孩子走了过去，随后却苦着脸转过身来：“……老师，量不出来。比四尺多一些，又多不到一寸……”
“没事，可以了。”楼五尘悄悄用法术作弊量了一下孩子的身高，四尺零七分六厘九钱，尺，也就是说……
楼五尘拿出一条同样预先准备好的长绳子递给小夏身后的几个孩子：“来，你们拿着这条绳子，从小夏脚底拉直拉到他头顶，再从头顶直直放下来，这样重复十三次……对，就是这样，现在这条绳子就有十三个小夏的长度了。”