“好了好了我知道了。”
你知道什么你知道，他们一看就是不相信自己，温苒感觉自己真的是怎么解释都解释不清楚了。
放学之前宫泽老师向同学们说起了文化祭的事情，今年的文化祭他们班的主题他决定演话剧《海的女儿》。为了公平分配角色和人员分配，他决定大家以抽签的形式来决定。
温苒从背后拍了拍平野的背，平野向后靠去，从身后接过温苒递过来的纸条[绫酱，这个话剧表演，如果我抽到了会说话的角色该怎么办呢？我要不要提前去跟老师说我负责后勤工作好了，省得待会很尴尬。]
平野看着这个纸条，她心里有些替温苒难受。本身无法开口说话本身就是一件很令人难过的事情，更何况现在温苒主动说出来，她一定是怕自己给别人添麻烦所以才这么沮丧吧。
她本来想写点什么安慰她，但是又划掉了，她不知该说些什么好。
温苒看着身边的同学一个接着一个地上去抽签。反正她的学号是最后一位，她索性也不挣扎了，等着命运来安排她。她其实还是有点担心的，自己不会说话，万一抽到什么重要角色的话可怎么办？到她抽签的时候，她没有直接去抽签，而是径直走向宫泽老师。
[老师，我无法开口说话，如果抽到了重要的角色可怎么办？]
宫泽老师这个时候也意识到了，他确实忽略了这个问题。但是他并不想因为温同学不能开口说话而剥夺她参演话剧的权利，他还是希望每个学生都是平等公平的，否则就违背了他用抽签选角的意图了。
伊藤身为班长一直站在老师身边帮忙抽签的事情，她也看到了温苒的字条，伊藤也觉得不能让温苒因为不能说话就处于这样尴尬的境地。
“温桑，没关系的，你先抽签，其他的事情我们可以在一起想办法呀。”伊藤拿着抽签的箱子过来示意她抽签。就连平野，原本坐在座位上，现在也过来牵着她的手宽慰她没关系的。
温苒突然感觉眼睛里像是进了什么东西一样，觉得鼻子酸酸的。
她拿出了最后一条签，上面赫然写着——制作过程。
宫泽向班里的同学解释道他将这次的话剧分工分成三个部分“创作过程”、“制作过程”、“演出过程”。
创作过程的成员主要是负责话剧剧本以及其他的配套元素（比如音乐、歌词、舞蹈动作等）
制作过程的成员主要是导演、舞美灯光音响以及后勤部门。
演出过程的成员基本是演员。
温苒很庆幸自己抽中的制作过程，不需要上台，也不太需要她讲话，总之她是不会当导演的。平时班里的同学其实都很照顾她，也没有人因为她不能说话而嘲笑她。所以这次她想过了即便是后勤工作人员的话要好好帮大家的忙来回报大家。