霍尔金教授微微一笑，“请允许我卖个关子！”
主持人很是夸张的挑了挑眉，“我们的霍尔金教授想要保持神秘。”
然后又去采访布朗教授：“请问布朗教授，你的辩论议题是什么？”
“我的议题，依旧是以前的观点。我认为，应该让最好的人接受最好的教育！保证我们国家的教育处于一个蓬勃发展的势头。”布朗教授看了霍尔金教授一眼，轻蔑一笑。
这轻蔑的一笑，被摄像师准确捕捉到。
主持人嫣然一笑：“下面我们就开始第一轮提问，我提问题，两位教授先后回答。”
这是主持人惯用的伎俩。
先提问题增加火药味，最好提的问题能够让两位教授失态，这就达到最佳的节目效果。
“请问布朗教授，你对现在的教育是怎么看的？”因为方才霍尔金教授并没有直接回答主持人的第一个提问，主持人感觉到了有一点微妙，立刻把火药筒扔到了布朗教授那里。
布朗教授看了一眼霍尔金教授，冷冷一笑：“自80年代初以来，专家、学者、政界与商界人士，纷纷从不同角度揭露教育中存在的问题，提出改革教育、提高教育质量的建议，形成了众口纷纭的局面。”
“依我来看，这些人忽视了教育中最主要的一点，便是经济！”
“经济的成功取决于更高的教育质量，而取得更高教育质量的关键是建立一支与此任务相适应的专业队伍，即一支经过良好教育的教师队伍。”
“没有这样一支教学水平高、业务能力强和具有远大抱负的专业队伍，任何改革都不会长久。”
布朗教授说到这里报了一个数据，“我们国家老师和学生的比例是相差很大的，这么大的差距，要如何弥补？”
“我们只能先培育优等的教师，然后再让这些优等的教师去培养优等的学生，等到这些学生变成了优等的教师，然后再去培养更多的优等学生。”
“就好像滚雪球一样。”
“假设我们现在有一个优等教师，他的能力只能教五十个学生。你强行往他班里塞一百名学生，他不仅教不过来，反而会教不好。”