“什么才是正确的态度？明天起五所学校全部恢复教学秩序，课堂井然有序，学生正常上学放学，老师们尽心尽职教书，到时我不打招呼随机抽查，看到整改效果了再把学校出路问题、老师编制问题提上日程！”
教职工们被方晟说得一忧再一喜，心情随着他的讲话而起落，至此整个操场局势已被方晟牢牢控制住。
“编制问题……其实多大的事呀？说穿了不就是对未来稳定性的担忧和对私立学校存在竞争竞岗的恐惧吗？”方晟道，“其实我告诉大家，在考核机制完善的公立学校同样有末位淘汰制，事业编制不是铁饭碗，公务员也不是铁饭碗，将来没有铁饭碗，必须全身心付出和奉献才有幸福的生活，把希望寄托在编制上，你们闹的出发点就错了！有人说凭什么学校领导偷偷摸摸转教师编制我们一无所知，对的，这个问题我要给同志们一个交代！”
说到这里气氛又有点紧张起来，市委书计给大家什么交待？
第一排市领导们不知道，肖冬也蒙在鼓里，只祈祷主子的自由发挥别太离谱，别引起市领导层公愤。
方晟放慢语速，道：“教师编制顾名思义是给教师岗位的老师们，在僧多粥少的情况下分配编制应该体现公平公正公开原则，有德者居之，对吧？那么学校领导在未经公示、违背操作程序的情况下擅自给自己转编制属于违规行为，在这里我宣布——也正式向有关部门建议，固建区五所职工子弟学校校领导们的教师编制一律无效，同时建议教育局、纪委等就此事展开深入调查！”
霎时操场响起雷鸣般的掌声，掌声中校领导们深深耷拉下脑袋，心里明白就是被市委书计拿出来当了堵枪眼的炮灰，但又做得在理。
“又有人问，拿掉校领导们的老师编制是不是意味着五所学校老师们都没有编制了？不是这样理解，这叫有奖有罚，做错了要纠正，做对了要予以肯定，”方晟道，“一直说到现在，我想绝大多数同志心里都有疙瘩，觉得你市委书计推三阻四没有解决教师编制问题的诚意，就晓得一个劲地忽悠大家正常上课，从开始到现在到底有没有成型的方案或计划？告诉同志们，有，肯定有！因为涉及面广且关系到老师们切身利益，市里慎之又慎，反复斟酌，要尽最大善意和最大努力解决矛盾……什么？”