校园模式（4）
等到第二日放学，收拾书本坐到了教师办公室，一抬头就能看见蔺蔺的脸时，程津才反应过来他答应了什么。
他和美好的幻梦建立了一个联系。
内心涌出一点点雀跃，唇角也弯了起来，他不自觉的频频抬头偷偷看蔺蔺。
蔺蔺坐在旁边的转椅上，为人师表，穿的很规矩和舒适。
是件鹅黄色的衬衣，搭配一条黑色的长裤，双腿交迭窝在转椅裏，偏着头拿着一本黑色封皮的书在看，闲适的仿佛在家裏。
她拿着书的腕骨和手背是冷白色，纤细且形状漂亮，手腕上一点装饰物也无，当然，这样看着也很干凈柔和，没有什么力量。
不过看蔺蔺的气质和身形，应该也不是属于力量型的alpha，而是温和如玉书卷气较浓的那一类alpha，主要负责脑力劳动。
像这样的alpha，不对，是像蔺蔺老师这样的alpha，气质矜贵，应该也不是搞武力的。
程津胡思乱想着，看着蔺蔺的腕骨就走了神。
不过，像这样的手腕，如果戴个手链应当也是极好看的。
“扣扣。”
腕骨移动，指节曲起，扣在了办公桌上发出声响。
蔺蔺的脸上笑意温和：“同学，想什么呢？”
“想……”刚刚脱口而出一个字，程津反应迅捷的双手捂住了嘴，忙转回头看向自己办公桌上的作业。
“想今天的作业题目。”实话自然是不敢说的了，看着作业，程津急中生智，总不能说他是看蔺蔺看着看着就走神了，发呆吧。
“哦，是什么难题？”蔺蔺声音恍然，然后放下交迭的双腿，一手撑着办公桌，就滑了过来凑过来看。
“让我看看，让程津同学如此冥思苦想。”
程津垂下头去，也将目光聚焦到今天的作业上，是一张生物小测卷子，前两天刚刚学习了alpha，omega和beta的生理特征，科任老师为了巩固学生们的知识点，并且进行检测，发了一张小测卷子做为作业。
现在卷子上，就是一个典型的alpha和omega的生理构造图！
这还不是让程津尴尬的事，更让程津尴尬的是，为了藏拙和少些麻烦，他虽然掌握了各科知识点，但是每次的作业和小测，他都是胡乱写写交给老师的，因为他以前学习成绩好的时候，还被一群人要求给他们传答案，帮忙写作业，更过分了，甚至要求他替考。
等到他成为一个“学渣”，这些麻烦事自然而然的就消失了。
因此今天也不例外，卷子上除了大片的空白以外，就是他胡乱写写画画的结果。
有时候他都不知道自己在写什么，
现在定睛看过去，他也觉得自己造的假有点离谱，甚至有点尴尬。
比如alpha和omega后颈的腺体，题目要求写出它的名称，这是一个常识性问题，便是几岁的小孩子来回答，也绝不会错的，但程津顺手就写了个后脖颈。
这答案，蔺蔺摇摇头。
后脖颈三个字，还十分潦草飞扬，若不仔细看，还不一定能看出来，蔺蔺都怀疑他是担心老师看懂了被气到。
这个小答案都如此离谱了，其他的只有更盛的。
程津看了一眼，自己也羞的都快钻到桌子底下去了。
他似乎是……太不走心了些，而且，这样不堪入目的成绩和答案，像蔺蔺这样的老师，应当是很讨厌的吧。
他忙去拿笔，想要改一下答案，就听旁边的蔺蔺笑了一下：“我今日看你们班的成绩表，原来还有所不解。”
蔺蔺手扶着办公桌。
她轻描淡写的又看了一眼程津的卷子：“现在倒是全都明白了。”
高三五班，整个高三的理科也才五个班，作为五班，一直是学校的吊车尾班级，平均分从来没高过，高分也只有一个独领风骚的宋贺同学。因此五班的成绩很有些惨不忍睹。
蔺蔺昨天既然答应了程津让他在办公室裏写作业，自然也是想肩负起一个老师的职责来。
既要规避他的人身风险，也要保障让他好好学习。
因此今天一来上班，就同五班的班主任讨了一份成绩单，了解了一下程津的成绩。
只是当她打开成绩单惯例的在顶头寻找时，却没有一个熟悉的人名，直到一页一页看到最后一个名字，竟然才是程津。
蔺蔺都有些好奇了，去查他每个单科的详细成绩，然后又查了查倒数第二名的成绩，久违的陷入了沈思。
可以说程津的那张脸有多漂亮，他的成绩就有多么糟糕，不仅有挂零，且十分平稳的保持在个位数成绩。
一路当学霸的蔺蔺：……
她有一些不能感同身受，还特意翻了翻第倒数二名的成绩单，就发现了更让人难过的事情。
倒数第二是缺考一科，总分成绩都比程津多50多分，这是断层式倒数第一啊，了不起，了不起！
现在看着程津的这份作业，她忽然就理解了程津的分数，确实是十分匹配的。
程津却整个人都不好了，蔺蔺老师已经看过他的成绩了？他想到自己的成绩单，整个人如遭雷击。
他不学无术的形象是不是要在蔺蔺老师眼底生根了？
继一个被欺负的懦弱小可怜以后，他的成绩也是如此差，蔺蔺老师会不会讨厌他，觉得他一点儿也不上进，也不努力？
只要想到他在蔺蔺眼裏的形象这样差，他心裏就升腾起一股难过。
莫名的，他更希望，蔺蔺眼中的他不是一无是处的，也不是需要同情怜悯的而是一个更好的，优秀且有闪光点的程津。
只是……他捏了捏衣角，看看试卷上的答案，再看看自己身上虽然留着一股玫瑰甜香味，但是丑不拉几的校服时，眸子也暗淡下去。
他甚至有点后悔，早知道要遇到蔺蔺老师，他就不藏拙了，即使代价是给讨厌的人多写几本作业，他也想蔺蔺看到他的成绩时是赏心悦目的。
“嘿，想什么呢？”蔺蔺发现这小同学话不多，但是可爱走神了，稍不留神他的思想都不知道自己跑了几个马拉松。
她扣扣桌子，叫醒正在走神的程津，拿过她压在卷子底下内页崭新的课本：“过来，不会是吗？我重新教你，然后把这份答案重新写一遍。”
“高考是很重要的，不能马虎！”她说。
程津回过神来：“教我？”
“嗯。”蔺蔺点点头，她已经放下了自己黑色封皮的书，插了一个书签，然后顺手抽了一只笔，点点课本：“过来，我教你。”
她看着程津，脸上不再是一贯温和的笑容，而是一些身为教育工作者的责任感：“认真听讲，如果被我发现开小差，我是会惩罚的。”
程津眼眶一热。他虽然聪明，但是仅仅靠老师课堂上的讲解，其实也会有模糊的地方，遇到拐不过弯来的地方更是苦恼。但是环境所限，他几乎不会主动找老师进行求助，同性的同学们也不想沾染他，异性的同学，他也不想传出什么风言风语，因此在学习这条路上一直都是孤零零的。
遇到不会的问题，都是自己看书琢磨，或者研究例题，总是要绕一个很大的圈子。