第二十四章 满脸的问号

他只是皇帝，不是言出法随的神，没办法控制天下人都如圣人一样。只能自己以身作则，提倡廉洁。

陈青兕继续道：“臣能够想到最合适办法是在各地修建县学、州学，让天下人都能感沐浴陛下恩典，依靠成绩来定资格。可大唐百废待兴，很多事情都需要处理，无法做到如此规模的改变。故退求其次。先将生员的成绩与官员的政绩结合，以此鼓励乡县推行文教，为朝廷选择优秀人才。”

陈青兕当然知道穷不能穷教育的道理，只是这个时代并不适用。

印刷术跟造纸术还未到位，书本的价格注定全面推行教育任重道远。

陈青兕并不懂印刷术、造纸术，能做的就是尽量提高百姓的识字率，让他们接触到知识，推动由量变到质变这一过程。

总之路得一步步走，步子迈得太大容易扯蛋。

李治心下了然：“陈爱卿确实顾虑的周全！”

他望向陈青兕的目光中也带着几分赞许，身为一国之君，他擅长画大饼，也会有人给他画大饼。

但他画的饼是饼，给他画的饼却是空谈。

陈青兕这种能够考虑国情行为，在李治看来确实有心了。

李治一脸感叹：“朕也想如陈爱卿设想的那样，在天下三百六十州府，一千五百余县都开办县学、州学，奈何有心无力。我大唐立于万国之巅，万众瞩目，哪能有片刻懈怠？便如西突厥，朝只是小胜而归，他们便宣扬自己大胜。若不给他们教训，西域诸国真以为我大唐无力护卫西域安定。”

陈青兕对此也是无言以对，也不知西突厥可汗的真实想法。

程知节这一战确实没打好，但也凭借苏定方超神的发挥击溃了两万西突厥的骑兵队，斩获颇丰，打得西突厥阿史那贺鲁惊惧远遁。