回想起刚刚考入这里，这一切都是熟悉的陌生，但是也有同学们呼朋唤友结为团体，仿佛早已熟识，其实也不用想了，他们就是认识的，来自于同一所小学，甚至是同一个班级，更有甚者如涂渎同学般好运，在此处再续同桌。
这些不过是十三四岁的年少人，但若是已有六年或是九年的同伴时光，那就意味着已经与别人共享了已有生命的一半，若是再过二十年、五十年，那这差距只会越来越小，仿佛是从出生就在一起，一起成长，一起衰老，如此想来就更为可怕，只是因为选择了一所同样的学校，就有可能共处十余年。
小学六年不再分班，进入初中时几乎是自由选班，因为这些人的水平也都差不了多少，或是说都好不到哪里去，学校的名字很响，但是每年上光荣榜的却不多，倘若不是赋予了这样的自由，有些人是断然不愿意留下来的。
只需要做出同样的选择，就可以再过三年，又过三年，不过这样的自由也有一些条件，提出同班申请的需要，没有签字的或是不提出申请的就只能随机了，随机之后几乎是没有回转的余地，不过说到底也还是在一个学校，下课的十分钟很长，只要老师不拖堂，串串班还是可以的。
这所学校建校百年，不过这个新制却是最近十年才有的，然后声名远播。
小朋友和长大之后的样子总是有所差距，倘若再加上相由心生的影响，便更是天差地别，如果再有后天补充或是衰弱，那就是判若两人了。这三年是这般光景，另外三年又是那般光景，具体是什么光景，还得看是什么年。
学校的课余活动非常多，这就更显得别具一格，但到底还是延续下来了，其中利弊区分早已不重要，快乐的人每一年都有，不快乐的人混杂在其中。
他报考的并不只有这一所学校，但他的分数替他做出了选择，这固有的枯燥都是煎熬，已知的快乐已经屈指可数，如果能看到别人的快乐，那或许也不错，这是他来了之后才有的想法。
隐藏在这样期待之下的是充满迷惑性的自由与选择。不仅仅是同学，也还有他们的家人，甚至是老师、学校，都在为这样。
这所学校还是很大的，即便不考虑已经分离出去了高中部，剩下的也有数千人。他在父母的陪同下来报名、找教室，楼道中有各种喧嚣嬉闹，毕竟两个月前他们还是小学生，这是一个充满歧义的标签，唯独正常使用时，才最为公平。
初中部有三栋教学楼，这当然是按照年级划分的，如果你觉得小学有六栋教学楼，那就太主观了。倘若这所学校以浪漫为卖点，那这个卖点对小学生而言几乎没有意思，因为他们接触到这个词应该是在两三年之后，但这所学校的卖点似乎正在于此，所以来这里的小学生并不多，算下来只比初中生略多而已。
他在刚刚入学的时候就已经见识到了这所学校的精妙，因为它对开学时间有一种近乎离奇的完美确定。每年开学都定在九月份的第一个周一，我们并不知道这是否会违反规定，但学生们显然不反对这个规定。