记者们在第一时间把屈必通这两句话记录下来。宋云生接过调研报告，看了看，对徐华有说：“华有秘书长啊！我看政府研究室也没有拿出过这么高质量的专门研究东州水资源的调研报告吧。”徐华有说：“好像是没有。”宋云生说：“小方校长，素质教育现翅结束后，请撰写这篇调研报告的学生到市政府会议室，作专题报告，市政府所有副市长、秘书长，市政府研究室的所有人员，全部来听听这个由东州5中中学生做出来的调研报告。政府研究室就是搞研究的，为什么还比不上一个中学生？”
看似在贬政府研究室，但徐华有听明白了，这是在变了一个思路在表扬东州5中做得好啊！徐华有连忙答应。屈必通说：“云生啊，我看完全有必要。这里面好的报告不少呢，有不少的报告都与东州经济社会发展息息相关。听听中学生们是怎样看待这些问题的，对于我们的党委、政府在执政为民上能够更加贴近百姓的实际需求，很有帮助。”
省长的话就是指示，哪怕屈必通是副省长。宋云生说：“一定，一定。华有秘书长，素质教育现翅结束后，你和研究室的同志来东州5中，选一选那些与市委、市政府施政有较密切联系的调研课题，让市领导、研究室领导，还有相关的职能部门一把手，都过来听一听！”徐华有连忙答应，心里话：嘿，这一回搞了个大家伙。翟新文暗自吃惊：屈必通副省长与方圆到底有没有关系？如果真让东州5中的学生到市政府给市里的领导们作报告，那东州5中绝对成了学校里的王中王了，作为东州5中的校长，方圆的影响力可就更超过自己这个局长了。翟新文的心里很有些不好受，但这个诚，自己这个局长职位太低了，根本没有说话的份儿。这样的诚，其实就是屈必通、关权仁、柳军和宋云生四个人的舞台，或许还要加上方圆。
从研究性学习的教室出来，关权仁感慨地说：“美国中小学生的研究性学习，也不过如此吧。”柳军说：“我看东州5中的研究性学习，开展得很扎实啊！研究性学习，是彻底改变老师手把手教学生怎么做，而是让学生自己探索怎么做，是真正的素质教育。关厅长，清江教育我看可以上一期这方面的经验。”屈必通说：“很有必要，让全树学校都学习学习东州5中是怎样做的。”
嘿，这可是清江教育最高首长的指示啊x权仁说：“我看这一次素质教育现翅结束后，先作一个专题报道，然后清江教育可以辟专栏，分不同版块，全面介绍东州5中是如何全面实施素质教育的。先报道6期，一个月一期；如果效果好，不限期数。”这绝对是对屈必通指示的最直接最快速落实。屈必通说：“小方校长，一所学校做得好，我高兴归高兴；如果全省每一所学校都能做得好，那我才是全身心的高兴。”方圆都不知道说什么好了。
进了书法教室，屈必通第一眼就看到了自己的“墨宝”被悬挂在教室前面的中央。上一次对书法教室很有印象，这一回，却发现上一次悬挂的作品，只剩下几幅。屈必通问：“小方校长，好像这里的作品绝大多数都换掉了。”方圆说：“是的，屈省长。学生经常写，经常练。如果我们一直悬挂着过去的作品，那意味着我们一直躺在过去的功劳簿上睡大觉。这里的书法作品，还有下一间教室的绘画作品，都是寒假至今学生们的最新作品。”屈必通点头：“推陈出新，素质教育发新芽；开花结果，东州五中喜果红。”