被震撼到的不止这些孩子，学校不多的几名教师也来了现场观摩。
校长已经知道了陈文浩的身份，过来和他热情握手，“高科技太厉害了，没想到现在还能这样上课，做梦都没想到。”
已经提前熟悉了情况的女友在一边帮着介绍，“这是韩校长，在这里已经任教三十多年了。学校没有得到财政拨款扩建之前，这里就靠韩老师一名教师。”
陈文浩闻言肃然起敬，能在贫困山区做乡村教师，并坚持这么多年，都是有信仰有韧性的人。选择这种生活，可不是什么中描述的田园牧歌，而是真真切切要面对物质上的窘困。
“韩校长，你这边有什么需求可以说说，我尽自己能力。”陈文浩主动提出。
已是满头灰白头发的韩校长摆了摆手，“够了，足够了，这个高科技就能帮上大忙了！现在学校有财政拨款，硬件设施比原来好太多了，可就是太偏了留不住人啊，剩下的老师实在教不过来，有些课也不擅长。我看这个高科技就是好……”
老校长有点激动，同样的话颠来倒去说了好几遍，身体动作也有点大，手舞足蹈地像是收获了宝贝的孩子一般。
但是并没有人因此发笑。学校里能来的老师都来了，围在老校长旁边，见识过虚拟投影设备在教学上的应用后，他们都有点激动。身为教师，他们自然能明白这样的互动教育模式对孩子们意味着什么。
在众人的渴望目光下，原本只打算做一个班测试的课延续了下去，课件也轮换上了人教版的各门主课，参与测试的学生更是扩展到了所有年级轮流。
已经上过的学生也不肯走，宁可簇拥在窗台位置，张大了嘴巴看着教室里的投影画面。虽然没轮到上课的没有耳机，无法进行互动并听到对应的内容，但仅仅是看着那些自然景观、历史场景，甚至是数学公式的投影，对这些山里的孩子来说，都是极其新鲜和稀奇的感受。
“好喽，好喽，都回家喽，明天再来看，以后都能看到。”
直到超过了平常的放学时间，韩校长才开始组织老师，劝说孩子们放学回家。山里孩子虽然执拗，但对老师的话却还是很听从，恋恋不舍地离开了。