对于这个问题，所有教师都非常重视，谁都希望自己的弟子将来有个好的前程。
高顺却不希望把所有的学子安排为官，而这个年代，读书的目的只有为官一途，非常狭窄，但是很多人读书读的不适合为官了，这让高顺非常为难。
不过，若是不安置他们的话，也会影响历山大学的声誉；即便改革，也不是一时能转变的，且会引起不必要的动乱和士族的抵制。
高顺沉思一番，决定先拖延一段时间，最好是能拖延到他统一中原后再进行改革，便说道：“从今年年底开始，每年选拔一百优秀学子，充实到各郡县为吏，根据表现出的能力，逐渐提拔；根据学子们的表现，可逐年增加选派人员的数量。”
此举令在坐的教师非常高兴，现在朝廷混乱，不可能去朝廷为官，而冠军侯控制几州的地盘，不用太守举荐便可直接为官吏了，且这是冠军侯送给他们这些教师的一大特权。
蔡邕又建议道：“君侯，老夫正在书写《汉史》，无奈图书、典册不全，特请君侯协助。”
“需要顺如何配合呢？”对这些大儒，高顺姿态放的很低。
蔡邕说道：“重要的图书等皆在东观，君侯可向朝廷申请，大学可派学子前去抄录，不过会耗费巨大，且朝廷也不一定会批准。”
郑玄补充道：“君侯，若是把东观的书籍皆抄录至此，则会大大加强我们历山大学的实力和声望，机会不容有失。”
高顺知道，董卓是不会重视那些书籍的，他若是提出来，董卓肯定会提条件，进行利益交换，这都不是难事，若是能完好的保存下这些书籍，不被战火损毁，也是大功一件，便说道：“好，顺返回冀州后便派人向朝廷请示。”
此后，卢植提出建立专门的军事学科，专门培养武官，高顺大喜，这不就是他一直想建设的军校么？由卢植提出，是再好不过的了。
现在天下大乱，培养武官正当时，高顺可是知道，汉末之后，武将断层，此时该大力培养、选拔。
高顺爽快的同意了卢植的建议，批准由卢植负责，学校地点设在魏郡，由马贵负责建设，并且承诺给予最大的财力支持。
同时，高顺又提出，要在军事学科内下设军师科，专门培养参军和军师的；另外分辎重科目、营房建设扎营等后勤科目，骑兵科、步兵科、水兵科等。
卢植对高顺的建议非常高兴，这样的话，将会培养出专门为战争服务的人才，区别于现在的经学科，在乱世将会有更大的发挥空间。
在历山大学，诸人皆以高顺为文人，高顺写过的诗篇，在历山大学广为流传；高顺第一次到历山大学，郑玄等人在谈完正事，皆希望高顺再次留下大作。
高顺不好推辞，仔细想了一下，便接下了这个难题，他记得在上学的时候熟记的《师说》非常应景，便决定再无耻一次。
由高顺吟诵，由蔡邕执笔。
“顺初来历山大学，心中有感，便做一篇，题目为《师说》。”
郑玄等不急了，催促道：“好，君侯快快道来。”
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”高顺徐徐道来，第一句便引得众人叫好。
“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
这是高顺第一次写如此文章，众人充满了期待。
“孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
最后一段被高顺删除了，至此，高顺感觉更加完美。
现场文人，报以热烈的掌声。