殿内温情脉脉，殿外鬼鬼祟祟路过的朱棣被酸得龇牙咧嘴。
“咱爹这头犟驴，也只听得了娘的劝了。”
其实还有一个人，但说出来会让朱棣更酸，就不提了。
【在这一段采访的内容之后，站在讲臺上的大学生向臺下的小朋友们提问：
“你小朋友们，你们眼中的张老师是什么样的呢？”
很熟悉交互环节的小朋友们踊跃地举发言——
“张老师好厉害！她不怕生病！”
“像妈妈一样！像我们的老师一样！”
“我觉得她像是一个勇敢的战士！”
……
主讲的大学生频频点头，用肯定的话语鼓励每一个孩子勇敢发言，而辅助的大学生们为回答问题的小朋友一一送上了小礼物，等到这个环节过去，讲课的大学生才将ppt翻到下一页。
“那让我们一起来看看其他人对于张老师的评价吧。”
这一页的内容，是当年《感动中国》的颁奖片段。】
宋仁宗时空。
范仲淹的眼眶有些湿润。
“师者仁心，莫过于此！”
越是了解后世，范仲淹心中的无力感就越重。
无知者才能无畏，而当范仲淹越是深入了解后世种种制度与政策，两相对比之下，他心中的割裂感与鸿沟感就越清晰。
“也只有后世之昌盛国力，方能普及这义务教育，也只有国民有余力，国民与官府才能慷慨解囊以助这免费学校开办。”
范仲淹算是苦出身，可他还有读书习字的机会，更多的百姓世世代代都被赋税与徭役压弯了腰，只够活着不能奢求更多。
“就算官府有意推广，国库也无力支撑。”
这一刻，范仲淹心中埋下了变法的种子。
秦始皇时空。
淳于越肃容正坐，庄重地行礼。
“女士大义。”
虽然张校长不是儒家弟子，可她的所作所为与当年的儒家先贤殊途同归，正是兼济天下、有教无类的体现。
礼毕，淳于越自嘲地长嘆一声。
“吾不如也。”
他的心中杂念太多、所求太多，反而不能像张校长一样纯粹地只做一件利天下的事。
“不过，走入乡野，未尝不是儒家的另一条道路。”
淳于越在认真思考这个可能，如今朝中虽然儒法两家分庭抗礼，但是秦以法立国，法家天然占据了更多的话语权——更别说李斯此獠之前还意图鼓动皇帝焚书。
不过儒家有一步走在了法家前面，那就是儒家弟子已经围绕在皇帝的各位公子身边，无论哪一位公子成为了帝国的下一任主人，都是半个儒家弟子。
“考试授官之制正在推广，日后更多的官吏必然是从民间选取……”
只要网撒得够广，总是会有鱼被捞上来的。
比未来，儒家耗得起。